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lunes, 27 de agosto de 2012
Comprensión de lectura
Aprender a reconocer la estructura de los textos (morfología y sintaxis) influye de manera importante sobre el recuerdo, la comprensión y la redacción de los mismos. Si consideramos que la lectura y la escritura ocupan gran parte de las actividades de la vida académica de los alumnos, resulta obligatorio trabajar para mejorar la comprensión de lectura.
Una manera de hacerlo consiste en practicar el ordenamiento de textos.
En una tarea básica de ordenamiento se presenta al alumno una serie de palabras en desorden pero que una vez ordenadas forman una oración coherente.
Más adelante se le presentará una serie de oraciones o párrafos que conforman un texto completo, pero puestos en desorden, con el fin de que el alumno los ordene de acuerdo a una secuencia temática y de acuerdo al tipo de conectores empleados.
En este tipo de arreglos el alumno tiene que identificar la idea o tema principal y colocarlo en el inicio de la secuencia. Posteriormente, debe colocar la siguiente oración de acuerdo a los conectores y/o la secuencia temática.
Mediante las tareas de ordenamiento de textos es posible conducir a los alumnos en el conocimiento de la relación entre tópicos, en la superordinación y en la cohesión. Todas ellas son propiedades importantes de un texto que conducen a comprender, recordar y redactar textos.
En las tareas de ordenamiento, la relación entre tópicos consiste en delimitar qué párrafos corresponden o no corresponden con el tema tratado, es decir, qué párrafos son de un mismo tema.
La superordinación consiste en delimitar la relación entre la idea principal con los detalles subsecuentes, y la cohesión es la forma en la cual un elemento del texto es identificado con respecto a otro elemento u oración, principalmente a través de los nexos coordinares, tales como las conjunciones, las sustituciones o las repeticiones.
Otra modalidad para mejorar la comprensión de lectura es ejercitar con temas y frases propuestas para comprender a cabalidad su significado o mensaje.
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Plan de redacción
Cada pregunta de esta sección presenta un tema, que la encabeza como título, y propone cuatro o cinco ideas que guardan relación con dicho tema. El problema consiste en determinar cuál es la secuencia más adecuada para que un texto, redactado sobre la base de esas ideas, muestre máxima coherencia. Al responder estas preguntas, tú pones a funcionar aquellas habilidades que permiten establecer las relaciones adecuadas entre tales contenidos, con lo cual se pueden medir, entonces, en forma indirecta, sin necesidad de obligarte a producir realmente un texto, cuya corrección sería imposible para nosotros, dada la cantidad de textos y la escasez de tiempo para la corrección.
El análisis de un ejemplo nos permitirá ilustrar mejor lo dicho:
“Hawking: el Señor del Universo”
1. Sus contribuciones: El teorema de la singularidad y el descubrimiento del escape de energía de los hoyos negros.
2. Considerado el físico más brillante, y sucesor de Einstein.
3. Sus investigaciones: un replanteamiento y profundización de la teoría de la mecánica cuántica y de la teoría de la relatividad.
4. Físico inglés nacido en 1942.
5. El teorema de la singularidad: Una demostración de que el universo tuvo un comienzo.
Supongamos que tienes que escribir un artículo sobre este tema y, en la etapa de la recopilación has seleccionado las ideas anotadas, numeradas de 1 a 5. La primera idea lógica sería:
El desarrollo viene dado por:
Y la conclusión:
¿Hay una ordenación lógica que debe seguirse, cualquiera sea el tema, como por ejemplo de lo anterior a lo posterior, o de lo general a lo particular, o de los antecedentes a las consecuencias? A veces se aconseja aplicar estas ordenaciones a las preguntas.
El objetivo de este ítem –“Plan de redacción”- es, entonces, medir tu capacidad para establecer las relaciones más adecuadas entre ciertas ideas que se te proponen, de modo que ellas pudieran servir de base a un texto coherente. Por tanto, al responder estas preguntas, necesitas poner en actividad tus habilidades de análisis, síntesis y evaluación.
La naturaleza de tales preguntas permite que esas habilidades se pongan de manifiesto con máxima libertad. En efecto: la ordenación adecuada se logra con la evidencia interna de las ideas contenidas en los planteamientos. Como ya te lo hemos dicho, debes evitar criterios externos y generales; cada pregunta tiene su propia lógica, emanada de los contenidos de esos planteamientos. Tu desempeño ganará en eficacia si te atienes sólo a esa lógica interna, sin intentar hacer calzar la ordenación con ningún esquema previamente planteado.
Esta informacion es copiada de:
http://solo-rv.blogspot.com/2005/11/plan-de-redaccin.html
El análisis de un ejemplo nos permitirá ilustrar mejor lo dicho:
“Hawking: el Señor del Universo”
1. Sus contribuciones: El teorema de la singularidad y el descubrimiento del escape de energía de los hoyos negros.
2. Considerado el físico más brillante, y sucesor de Einstein.
3. Sus investigaciones: un replanteamiento y profundización de la teoría de la mecánica cuántica y de la teoría de la relatividad.
4. Físico inglés nacido en 1942.
5. El teorema de la singularidad: Una demostración de que el universo tuvo un comienzo.
Supongamos que tienes que escribir un artículo sobre este tema y, en la etapa de la recopilación has seleccionado las ideas anotadas, numeradas de 1 a 5. La primera idea lógica sería:
El desarrollo viene dado por:
Y la conclusión:
¿Hay una ordenación lógica que debe seguirse, cualquiera sea el tema, como por ejemplo de lo anterior a lo posterior, o de lo general a lo particular, o de los antecedentes a las consecuencias? A veces se aconseja aplicar estas ordenaciones a las preguntas.
El objetivo de este ítem –“Plan de redacción”- es, entonces, medir tu capacidad para establecer las relaciones más adecuadas entre ciertas ideas que se te proponen, de modo que ellas pudieran servir de base a un texto coherente. Por tanto, al responder estas preguntas, necesitas poner en actividad tus habilidades de análisis, síntesis y evaluación.
La naturaleza de tales preguntas permite que esas habilidades se pongan de manifiesto con máxima libertad. En efecto: la ordenación adecuada se logra con la evidencia interna de las ideas contenidas en los planteamientos. Como ya te lo hemos dicho, debes evitar criterios externos y generales; cada pregunta tiene su propia lógica, emanada de los contenidos de esos planteamientos. Tu desempeño ganará en eficacia si te atienes sólo a esa lógica interna, sin intentar hacer calzar la ordenación con ningún esquema previamente planteado.
Esta informacion es copiada de:
http://solo-rv.blogspot.com/2005/11/plan-de-redaccin.html
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